HABITAT PENGGUNAAN JUVENIL KERAPU GOLIATH Epinephelus itajara di FLORIDA KEYS, AMERIKA SERIKAT SARAH FRIAS-TORESS*

Abstraksi: Penelitian ini melaporkan penggunaan distribusi, kelimpahan dan habitat remaja goliath kerapu Epinephelus itajara sepanjang tepi garis pantai merah mangrove Rhizophora mangle dariFlorida Keys, Amerika Serikat. Spesies ini telah dilindungi dari penangkapan ikan di perairan AS sejak 1992. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pentingnya habitat mangrove struktur bawah air dan kompleksitas dalam menentukan distribusi remaja goliath kerapu di Florida Keys. Survei bawah air Visual digunakan untuk catatan kehadiran remaja, kelimpahan dan ukuran. Remaja dikumpulkan dalam situs dengan struktur tinggi kompleksitas sedimen, lembut dan garis pantai yang tererosi.

PENDAHULUAN

Para kerapu goliath Epinephelus itajara adalah kerapu terbesar di Samudera Atlantik dan salah satu dari 2 jenis kerapu terbesar di dunia, melebihi 2 m panjang total, dan 400 kg berat badan. Ini adalah beberapa dari slah satu kerapu yang dapat untuk hidup di air payau, dan mentolerir tingkat oksigen rendah, setidaknya sebagai remaja. Spesies ini terjadi di perairan tropis dan subtropis dari Samudra Atlantik, dari Florida ke Brasil, sepanjang Teluk Meksiko, Karibia dan sepanjang pantai barat Afrika dari Senegal ke Kongo. Hal ini juga hadir di Pasifik timur dari TelukCaliforniakePeru. Epinephelus itajara sangat rentan terhadap penangkapan berlebih karena kombinasi dari ciri-ciri sejarah kehidupan khas pada ikan serranid besar, seperti pertumbuhan yang lambat, umur panjang (3 atau 4 dekade), kematangan seksual terlambat (5 tahun), situs yang kuat kesetiaan, dan pembentukan agregasi pemijahan. Satu dekade setelah perlindungan dimulai, nelayan melaporkan penampakan di mangroveFlorida Keys, yang memberikan indikasi bahwa spesies mungkin kembali ke kisaran distribusi aslinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya habitat mangrove struktur bawah air dan kompleksitas dalam menentukan distribusi remaja Epinephelus itajara sepanjang garis pantai mangrove tepi merah di Florida Keys dan untuk mengukur Spreferences habitat, serta mengevaluasi apakah perbedaan dalam fitur habitat di sepanjang garis pantai menjelaskan distribusi remaja.

BAHAN DAN METODE

Studi daerah. Penelitian ini dilakukan di 3 saluran dari Florida Keys Bawah: Niles, Kemp dan Saluran Pine, antara garis lintang 24 ° 45 ‘N dan 24 ° 37,5’ N, dan garis bujur 81 ° ‘BB dan 81 ° 22,5’ 27,5 W, dalam Florida Keys National Marine Sanctuary. Daerah ini berisi 3 dari 5 jenis hutan mangrove karakteristik selatanFlorida: pinggiran hutan, hutan bakau kerdil dan pulau-pulau bakau overwash. Spesies yang dominan adalah Rhizophora mangle bakau merah. Hutan mangrove terjadi di sepanjang pinggiran tombol besar yang dipisahkan oleh saluran pasang surut yang luas yang menghubungkan Teluk Meksiko dengan Samudera Atlantik di barat laut untuk tenggara sumbu.

Penelitian lapangan. Penelitian lapangan direncanakan dengan bantuan foto udara (Digital orthophotos diperoleh dari Dinas Geologi AS) yang diintegrasikan ke dalam Sistem Informasi Geografis (GIS, ESRI ArcView 3.2A) diikuti oleh di tempat inspeksi bawah air dari Pine,Niles dan Saluran Kemp. Daerah penelitian yang dipilih adalah wakil dari garis pantai tepi bakau merah dariFlorida Keys. Tahap penelitian juga digunakan sebagai kalibrasi penyelam untuk survei visual. Kriteria untuk klasifikasi strata untuk pengambilan sampel acak termasuk ukuran pulau sebagai besar (> 1 km panjang) versus kecil (<1 km panjang) kunci, dan lokasi dalamNiles saluran. Kedalaman sampel berkisar dari 0 sampai 4 m. Survei Visual terdiri dari 30 m panjang, lebar 2 m, ikat pinggang berbentuk transek metode di sepanjang garis pantai, dianggap sebagai teknik yang cepat dan efektif untuk mengumpulkan data dalam mangrove berlapis garis pantai. Metode ini melibatkan paralel snorkeling ke pantai dan mencatat jumlah dan ukuran remaja. Daerah disensus per transek adalah 60 m2. Celah-celah atau memotong ditemukan sepanjang transek diperiksa dengan bebas menyelam. Survei visual yang Underwater dilakukan 9:00-17:00 h, dengan setidaknya 250 cm dan visibilitas selama banjir dan gelombang pasang tinggi untuk menavigasi melalui dangkal dan bar pasir di saluran.Para penyelam yang sama melakukan semua sensus visual. Untuk meminimalkan efek dari gangguan lumpur pada kualitas air, transek visual yang dilakukan oleh snorkeling dan menyelam bebas melawan arus. Habitat struktural diukur pada kedua ujung transek masing-masing dengan variabel kontinyu dan nominal. Oleh karena itu, 109 transek disurvei menghasilkan 218 poin habitat. Variabel-variabel kontinyu diukur dengan sentimeter terdekat dengan pita tahan air. Ini termasuk kedalaman bawah, dan lebar akar prop, overhang dan kanopi. Variabel nominal adalah: bawah jenis (lumpur, keras, pasir, ataupadang lamun), bentuk garis pantai (lurus, cekung atau cembung), tipe garis pantai (erosi atau pengendapan) dan paparan sinar matahari (sinar matahari penuh, sedang, atau gelap).

Analisis data. Hipotesis nol adalah bahwa remaja dibagikan secara acak sepanjang habitat mangrove tepi merah. Non-acak transek mana dimasukkan sebagai strata tambahan (GG, kerapu goliath strata) dalam analisis semua. Analisis statistik dilakukan dengan menggunakan Statistika 6,0 perangkat lunak komputer. Indeks dispersi (varians / rata-rata) dihitung untuk menentukan distribusi remaja. Data mentah dan log-transformasi tidak memenuhi asumsi varians sama diperlukan untuk analisis varians (ANOVA). Untuk menguji perbedaan berdasarkan kehadiran remaja, variasi kedalaman dan akar prop, overhang, dan lebar kanopi dianalisis menggunakan Uji Mann-Whitney Peringkat Sum sementara variasi jenis bawah, jenis garis pantai dan bentuk, dan tingkat cahaya dianalisis dengan menggunakan chi-kuadrat asosiasi. Untuk menguji perbedaan berdasarkan karakteristik habitat transek, coding digunakan untuk memasukkan variabel nominal dalam analisis. Analisis komponen utama (PCA) digunakan untuk menguji kedekatan antara transek, mengurangi jumlah variabel dan mendeteksi hubungan antara variabel. Komponen utama yang dihasilkan disajikan dalam grafik. Analisis Cluster digunakan untuk menguji kedekatan antara strata. Minimum-variance metode Ward.  Analisis dilakukan pada matriks terdiri dari strata nilai mean dari data log-transformasi untuk setiap variabel. Jarak intercluster dihasilkan disajikan dalam sebuah dendrogram.

HASIL

Sebanyak 52 remaja Epinepheus itajara ditemukan, 13 di transek acak dan 39 dalam transek nonrandom. TL rata-rata adalah 42 cm (SE 2,5), kisaran 12-110 cm TL. Indeks dispersi lebih besar dari 1, maka, terjadinya ikan mengikuti distribusi menular atau binomial negatif (Sokal & Rohlf 1995). Kepadatan remaja adalah 0,002 m ikan-2 di transek acak (6000 m2 sampel) dan 0,07 m-2 ikan di non-acak transek (540 m2 sampel). Remaja ditemukan pada 4 jenis habitat alami: overhang, memotong, pohon mati dan lubang solusi batu gamping. Overhang dan memotong adalah bagian integral dari garis pantai mangrove tepi merah. Pohon mati dan lubang solusi kapur jarang ditemukan di sepanjang garis pantai atau berdekatan dengan habitat mangrove. Enam remaja ditemukan di habitat buatan yang terdiri dari kecelakaan perahu kecil dalam 2 kanal buatan manusia menembus kanopi mangrove. Namun, data habitat buatan tidak dimasukkan dalam analisis. Terjadinya remaja sangat dipengaruhi oleh semua variabel habitat kontinyu (Mann-Whitney Test Sum Rank, p <0,05. Remaja lebih suka yang lebih dalam (> 80 scm) situs dan habitat yang lebih luas (kanopi, overhang) dan situs dihindari dengan luas (~ 300 cmwidth) menopang akar. Remaja lebih suka sedimen lunak (lumpur, pasir), cekung dan garis pantai erosi.Tes Chi Square asosiasi yang signifikan (p <0,05) untuk tipe bawah, bentuk garis pantai dan jenis garis pantai, tetapi tidak bermakna (p> 0,05) untuk paparan sinar matahari. Hubungan antara keberadaan remaja dan setiap variabel adalah negatif untuk substrat keras, positif untuk bentuk garis pantai cekung dan positif untuk tipe garis pantai erosi. Remaja ditemukan hanya dalam GG strata non-acak, dan 3 dari strata acak (SPN, EB, dan WB). Memotong ditemukan hanya dalam GG dan SPN strata. Dalam PCA, 3 pertama faktor, yang menjelaskan 68,3% variabilitas, memiliki nilai eigen lebih besar dari 1, dan mengikuti kriteria Kaiser mereka harus dipertahankan. Namun, faktor beban (varimax normal) memberikan solusi ditafsirkan hanya ketika 2 pertama faktor yang digunakan (yang menjelaskan 55,2% variabilitas). Dalam komponen utama pertama, faktor loadings tertinggi (> 0,7) ditemukan di emperan dan lebar kanopi dan tingkat cahaya. Komponen ini merupakan indikasi dari ‘kompleksitas struktural bawah air. Dalam komponen utama kedua, faktor loadings tertinggi (> 0,7) ditemukan di kedalaman dan bentuk garis pantai. Komponen ini merupakan indikasi dari ‘habitat erosi dan lebih dalam’. Analisis Cluster dilakukan pada variabel kontinyu dan nominal. Analisis ini menghasilkan 2 kelompok besar. Satu kelompok berisi GG dan SPN strata. Cluster kedua berisi strata yang tersisa, dengan EB dan WB dikelompokkan bersama-sama.

PEMBAHASAN

Pola distribusi dan preferensi habitat dilaporkan di sini menolak hipotesis bahwa remaja yang didistribusikan secara acak di sepanjang habitat mangrove tepi merah. Sebaliknya, hasil menunjukkan hubungan yang signifikan antara kehadiran remaja dan fitur habitat tertentu seperti situs minimal 80 cm selama gelombang pasang dan banjir, dengan memotong dan / atau berkembang dengan baik kanopi dan overhang, yang menyediakan baik naungan dan bawah laut kompleksitas struktural. Meskipun hanya 52 remaja adalah sejumlah kecil untuk membuat kesimpulan yang kuat tentang penggunaan habitat, ukuran sampel yang kecil adalah keterbatasan sering ditemui dengan spesies langka dan dilindungi yang jumlahnya telah dikurangi untuk sebagian kecil dari ukuran populasi aslinya. Habitat preferensi dilaporkan di sini mirip dengan yang ditemukan dalam studi sebelumnya habitat remaja Epinephelus itajara dilakukan di hutan bakau tepi merah Sepuluh Kepulauan Seribu, di mana remaja ditemukan juga di situs dengan garis pantai yang tererosi, memotong luas, dan kompleksitas batimetri tinggi. Namun, ini adalah pertama kalinya bahwa penggunaan habitat remaja telah dikonfirmasi oleh sensus bawah laut visual, dan bahwa penggunaan lubang solusi batu kapur dan bagian bawah pohon mati telah dilaporkan dalam literatur. Asosiasi kerapu kecil dengan habitat struktural kompleks dapat mengurangi waktu mencari makan dan paparan predator, meskipun sulit untuk membedakan kepentingan relatif dari 2 faktor secara terpisah. Ikan tertarik pada warna yang memproduksi struktur untuk keuntungan visual karena mangsa potensial dan predator lebih mudah untuk mendeteksi dari posisi teduh dibandingkan diterangi matahari. Naungan dan kompleksitas struktural (didefinisikan sebagai densitas akar prop) di habitat mangrove menarik ikan meskipun kepentingan relatif dari setiap faktor bervariasi menurut spesies. Habitat kompleksitas struktural saja tidak mencapai konsentrasi yang lebih tinggi dari avertebrata memakan ikan. Melainkan adalah kombinasi dari kompleksitas struktural, ketersediaan makanan, dan tempat berlindung dari predator disediakan oleh habitat mangrove yang bertanggung jawab untuk konsentrasi yang lebih tinggi dari ikan remaja. Predasi oleh ikan lain dan hiu merupakan faktor yang mungkin mempengaruhi hubungan antara remaja Epinephelus itajara dengan struktur habitat yang kompleks.

Berdasarkan berbagai ukuran yang disurvei (12 sampai 110 cm TL), umumnya predator ikan di daerah penelitian seperti kakap Lutjanus sp. dan besar barakuda Sphyraena mungkin mendahului pada remaja lebih kecil (<20 cm TL). Hiu telah dilaporkan menyerang remaja E. itajara tertangkap pada garis ditempatkan di sepanjang garis pantai set mangrove di Sepuluh Kepulauan Seribu. Hiu banteng Carcharinus leucas, Blacktip hiu C. limbatus dan hiu lemon brevirostris Negaprion semua diamati selama pekerjaan di daerah studi. Kebutuhan habitat struktural kompleks dilaporkan di atas mungkin menjelaskan perbedaan dalam kelimpahan dan distribusi kalangan remaja strata. Habitat mangrove, meskipun daerah pembibitan penting bagi spesies ikan banyak, terus terancam dari modifikasi, degradasi dan kehancuran di Amerika Serikat bagian tenggara dan di seluruh daerah tropis dan subtropis di seluruh dunia. Hutan mangrove mapan dengan kompleksitas spasial tinggi bawah laut mengandung jumlah tertinggi spesies ikan dan invertebrata. Hasil dilaporkan di sini menunjukkan bahwa remaja Epinephelus itajara lebih suka berkembang dengan baik di garis pantai tepi bakau merah dengan kompleksitas spasial tinggi. Dari perspektif konservasi kerapu goliath, situs tersebut adalah habitat paling berharga yang membutuhkan perlindungan. Pemantauan kelimpahan dan distribusi remaja sepanjang habitat bakau dapat membantu mengevaluasi tren populasi E. itajara di Florida Keys.

LINGKUNGAN HIDUP DAN PELESTARIANNYA

Kehidupan yang berlangsung di muka bumi merupakan bentuk interaksi timbal balik antara unsur-unsur biotik dan unsur-unsur abiotik. Kedua unsur tersebut harus dapat mendukung satu sama lain, sehingga dapat diperoleh kondisi lingkungan hidup yang serasi dan seimbang. Hal penting yang harus kalian ingat adalah bahwa lingkungan hidup yang ada sekarang bukanlah warisan dari nenek moyang yang dapat kita gunakan sembarangan. Akan tetapi, merupakan titipan dari generasi yang akan datang, sehingga dalam memanfaatkannya harus diperhatikan kelangsungan dan kelestariannya agar dapat digunakan oleh generasi yang akan datang.

A. Unsur-Unsur Lingkungan

Menurut Undang-Undang No 4 Tahun 1982, lingkungan hidup merupakan kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. Berdasarkan pengertian tersebut, lingkungan hidup tersusun dari berbagai unsur yang saling berhubungan satu sama lain, yaitu unsur biotik, abiotik, dan sosial budaya.

1. Unsur Biotik

Unsur biotik adalah unsur-unsur makhluk hidup atau benda yang dapat menunjukkan ciri-ciri kehidupan, seperti bernapas, memerlukan makanan, tumbuh, dan berkembang biak. Unsur biotik terdiri atas manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan. Secara umum, unsur biotik meliputi produsen, konsumen, dan pengurai.
a. Produsen, yaitu organisme yang dapat membuat makanan sendiri dari bahan anorganik sederhana. Produsen pada umumnya adalah tumbuhan hijau yang dapat membentuk bahan makanan (zat organik) melalui fotosintesis.
b. Konsumen, yaitu organisme yang tidak mampu membuat makanan sendiri. Konsumen terdiri atas hewan dan manusia. Konsumen memperoleh makanan dari organisme lain, baik hewan maupun tumbuhan.
c. Pengurai atau perombak (dekomposer), yaitu organisme yang mampu menguraikan bahan organik yang berasal dari organisme mati. Pengurai menyerap sebagian hasil penguraian tersebut dan melepas bahan-bahan yang sederhana yang dapat dipakai oleh produsen. Pengurai terdiri atas bakteri dan jamur.

2. Unsur Abiotik

Unsur abiotik adalah unsur-unsur alam berupa benda mati yang dapat mendukung kehidupan makhluk hidup. Termasuk unsur abiotik adalah tanah, air, cuaca, angin, sinar matahari, dan berbagai bentuk bentang lahan.

3. Unsur Sosial Budaya

Unsur sosial budaya merupakan bentuk penggabungan antara cipta, rasa, dan karsa manusia yang disesuaikan atau dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam setempat. Termasuk unsur sosial budaya adalah adat istiadat serta berbagai hasil penemuan manusia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.

B. Arti Penting Lingkungan

Makhluk hidup tidak dapat dipisahkan dari lingkungannya. Kalian tentu dapat membayangkan, apa yang terjadi jika seekor ikan dikeluarkan dari akuarium, kolam, atau sungai yang merupakan lingkungan hidupnya? Ikan tersebut akan mati, bukan? Hal itu terjadi karena tidak adanya unsur-unsur lingkungan yang mendukung kehidupan ikan tersebut. Meskipun lingkungan bersifat mendukung atau menyokong kehidupan makhluk hidup, namun perlu diingat bahwa tidak semua lingkungan di muka bumi ini memiliki keadaan yang ideal untuk kehidupan makhluk hidup. Dalam hal ini, makhluk hidup yang bersangkutan harus dapat beradaptasi atau menyesuaikan diri dengan kondisi lingkungannya. Sebagai contoh, manusia yang hidup di daerah dingin seperti di kutub harus mengenakan pakaian yang tebal agar dapat bertahan di hawa dingin; hewan onta mempunyai kemampuan tidak minum selama berhari-hari, hal ini disesuaikan dengan kondisi lingkungan hidup onta, yaitu di padang pasir yang sulit menemukan air; beberapa jenis tumbuhan menggugurkan daunnya saat musim kemarau agar dapat mengurangi penguapan, sehingga pohon tersebut tidak mati karena kekurangan air. Hal-hal tersebut merupakan bentuk adaptasi makhluk hidup terhadap kondisi lingkungan yang beragam di muka bumi. Khusus bagi manusia, adaptasi yang dilakukan terhadap lingkungannya akan menghasilkan berbagai bentuk hasil interaksi yang disebut dengan budaya. Budaya-budaya tersebut, antara lain, berupa bentuk rumah, model pakaian, pola mata pencaharian, dan pola kehidupan hariannya.
Dengan kemampuan yang dimilikinya, manusia tidak hanya dapat menyesuaikan diri. Akan tetapi, manusia juga dapat memanfaatkan potensi lingkungan untuk lebih mengembangkan kualitas kehidupannya. Bagi manusia, selain sebagai tempat tinggalnya, lingkungan hidup juga dapat dimanfaatkan sebagai:
1. media penghasil bahan kebutuhan pokok (sandang, pangan, dan papan;
2. wahana bersosialisasi dan berinteraksi dengan makhluk hidup atau manusia lainnya;
3. sumber energi;
4. sumber bahan mineral yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia; serta
5. media ekosistem dan pelestarian flora dan fauna serta sumber alam lain yang dapat dilindungi untuk dilestarikan.

C. Bentuk-Bentuk Kerusakan Lingkungan Hidup dan Faktor Penyebabnya

Lingkungan hidup mempunyai keterbatasan, baik dalam hal kualitas maupun kuantitasnya. Dengan kata lain, lingkungan hidup dapat mengalami penurunan kualitas dan penurunan kuantitas. Penurunan kualitas dan kuantitas lingkungan ini menyebabkan kondisi lingkungan kurang atau tidak dapat berfungsi lagi untuk mendukung kehidupan makhluk hidup yang ada di dalamnya. Kerusakan lingkungan hidup dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Berdasarkan penyebabnya, kerusakan lingkungan dapat dikarenakan proses alam dan karena aktivitas manusia.

1. Kerusakan Lingkungan Akibat Proses Alam

Kerusakan lingkungan hidup oleh alam terjadi karena adanya gejala atau peristiwa alam yang terjadi secara hebat sehingga memengaruhi keseimbangan lingkungan hidup. Peristiwa-peristiwa alam yang dapat memengaruhi kerusakan lingkungan, antara lain meliputi hal-hal berikut ini.

a. Letusan Gunung Api
Letusan gunung api dapat menyemburkan lava, lahar, material-material padat berbagai bentuk dan ukuran, uap panas, serta debu-debu vulkanis. Selain itu, letusan gunung api selalu disertai dengan adanya gempa bumi lokal yang disebut dengan gempa vulkanik.

Aliran lava dan uap panas dapat mematikan semua bentuk kehidupan yang dilaluinya, sedangkan aliran lahar dingin dapat menghanyutkan lapisan permukaan tanah dan menimbulkan longsor lahan. Uap belerang yang keluar dari pori-pori tanah dapat mencemari tanah dan air karena dapat meningkatkan kadar asam air dan tanah. Debu-debu vulkanis sangat berbahaya bila terhirup oleh makhluk hidup (khususnya manusia dan hewan), hal ini dikarenakan debu-debu vulkanis mengandung kadar silika (Si) yang sangat tinggi, sedangkan debu-debu vulkanis yang menempel di dedaunan tidak dapat hilang dengan sendirinya. Hal ini menyebabkan tumbuhan tidak bisa melakukan fotosintesis sehingga lambat laun akan mati. Dampak letusan gunung memerlukan waktu bertahun-tahun untuk dapat kembali normal. Lama tidaknya waktu untuk kembali ke kondisi normal tergantung pada kekuatan ledakan dan tingkat kerusakan yang ditimbulkan. Akan tetapi, setelah kembali ke kondisi normal, maka daerah tersebut akan menjadi daerah yang subur karena mengalami proses peremajaan tanah.
b . Gempa Bumi
Gempa bumi adalah getaran yang ditimbulkan karena adanya gerakan endogen. Semakin besar kekuatan gempa, maka akan  menimbulkan kerusakan yang semakin parah di muka bumi. Gempa bumi menyebabkan bangunan-bangunan retak atau hancur, struktur batuan rusak, aliran-aliran sungai bawah tanah terputus, jaringan pipa dan saluran bawah tanah rusak, dan sebagainya. Jika kekuatan gempa bumi melanda lautan, maka akan menimbulkan tsunami, yaitu arus gelombang pasang air laut yang menghempas daratan dengan kecepatan yang sangat tinggi. Masih ingatkah kalian dengan peristiwa tsunami di Nanggroe Aceh Darussalam di penghujung tahun 2004 yang lalu? Contoh peristiwa gempa bumi yang pernah terjadi di Indonesia antara lain gempa bumi yang terjadi pada tanggal 26 Desember
2004 di Nanggroe Aceh Darussalam dengan kekuatan 9,0 skala richter. Peristiwa tersebut merupakan gempa paling dasyat yang menelan korban diperkirakan lebih dari 100.000 jiwa. Gempa bumi juga pernah melanda Yogyakarta dan Jawa Tengah pada bulan Mei 2006 dengan kekuatan 5,9 skala richter.

c . Banjir

Banjir merupakan salah satu bentuk fenomena alam yang unik. Dikatakan unik karena banjir dapat terjadi karena murni gejala alam dan dapat juga karena dampak dari ulah manusia sendiri. Banjir dikatakan sebagai gejala alam murni jika kondisi alam memang memengaruhi terjadinya banjir, misalnya hujan yang turun terus menerus, terjadi di daerah basin, dataran rendah, atau di lembah-lembah sungai. Selain itu, banjir dapat juga disebabkan karena ulah manusia, misalnya karena penggundulan hutan di kawasan resapan, timbunan sampah yang menyumbat aliran air, ataupun karena rusaknya dam atau pintu pengendali aliran air. Kerugian yang ditimbulkan akibat banjir, antara lain, hilangnya lapisan permukaan tanah yang subur karena tererosi aliran air, rusaknya tanaman, dan rusaknya berbagai bangunan hasil budidaya manusia. Bencana banjir merupakan salah satu bencana alam yang hampir setiap musim penghujan melanda di beberapa wilayah di Indonesia. Contoh daerah di Indonesia yang sering dilanda banjir adalah Jakarta. Selain itu beberapa daerah di Jawa Tengah dan Jawa Timur pada awal tahun 2008 juga dilanda banjir akibat meluapnya DAS Bengawan Solo.
d . Tanah anah Longsor

Karakteristik tanah longsor hampir sama dengan karakteristik banjir. Bencana alam ini dapat terjadi karena proses alam ataupun karena dampak kecerobohan manusia. Bencana alam ini dapat merusak struktur tanah, merusak lahan pertanian, pemukiman, sarana dan prasarana penduduk serta berbagai bangunan lainnya. Peristiwa tanah longsor pada umumnya melanda beberapa wilayah Indonesia yang
memiliki topografi agak miring atau berlereng curam. Sebagai contoh, peristiwa tanah longsor pernah melanda daerah Karanganyar (Jawa
Tengah) pada bulan Desember 2007
e . Badai/Angin Topan
Angin topan terjadi karena perbedaan tekanan udara yang sangat mencolok di suatu daerah sehingga menyebabkan angin bertiup lebih kencang. Di beberapa belahan dunia, bahkan sering terjadi pusaran angin. Bencana alam ini pada umumnya merusakkan berbagai tumbuhan, memorakporandakan berbagai bangunan, sarana infrastruktur dan dapat membahayakan penerbangan. Badai atau angin topan sering melanda beberapa daerah tropis di dunia termasuk Indonesia. Beberapa daerah di Indonesia pernah dilanda gejala alam ini. Salah satu contoh adalah angin topan yang melanda beberapa daerah di Yogyakarta dan Jawa Tengah.

f . Kemarau Panjang
Bencana alam ini merupakan kebalikan dari bencana banjir. Bencana ini terjadi karena adanya penyimpangan iklim yang terjadi di suatu daerah sehingga musim kemarau terjadi lebih lama dari biasanya. Bencana ini menimbulkan berbagai kerugian, seperti mengeringnya sungai dan sumber-sumber air, munculnya titik-titik api penyebab kebakaran hutan, dan menggagalkan berbagai upaya pertanian yang diusahakan penduduk.

2. Kerusakan Lingkungan Hidup karena Aktivitas Manusia

Dalam memanfaatkan alam, manusia terkadang tidak memerhatikan dampak yang akan ditimbulkan. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan yang dipengaruhi oleh aktivitas manusia, antara lain, meliputi hal-hal berikut ini.

a. Pencemaran Lingkungan

Pencemaran disebut juga dengan polusi, terjadi karena masuknya bahan-bahan pencemar (polutan) yang dapat mengganggu keseimbangan lingkungan. Bahan-bahan pencemar tersebut pada umumnya merupakan efek samping dari aktivitas manusia dalam pembangunan. Berdasarkan jenisnya, pencemaran dapat dibagi menjadi empat, yaitu pencemaran udara, pencemaran tanah, pencemaran air, dan pencemaran suara. Pencemaran udara yang ditimbulkan oleh ulah manusia antara lain, disebabkan oleh asap sisa hasil pembakaran, khususnya bahan bakar fosil (minyak dan batu bara) yang ditimbulkan oleh kendaraan bermotor, mesin-mesin pabrik, dan mesin-mesin pesawat terbang atau roket. Dampak yang ditimbulkan dari pencemaran udara, antara lain, berkurangnya kadar oksigen (O2) di udara, menipisnya lapisan ozon (O3), dan bila bersenyawa dengan air hujan akan menimbulkan hujan asam yang dapat merusak dan
mencemari air, tanah, atau tumbuhan. Pencemaran tanah disebabkan karena sampah plastik ataupun sampah anorganik lain yang tidak dapat diuraikan di dalam tanah. Pencemaran tanah juga dapat disebabkan oleh penggunaan pupuk atau obat-obatan kimia yang digunakan secara berlebihan dalam pertanian, sehingga tanah kelebihan zat-zat tertentu yang justru dapat menjadi racun bagi tanaman. Dampak rusaknya ekosistem tanah adalah semakin berkurangnya tingkat kesuburan tanah sehingga lambat laun tanah tersebut akan menjadi tanah kritis yang tidak dapat diolah atau dimanfaatkan.
Pencemaran air terjadi karena masuknya zat-zat polutan yang tidak dapat diuraikan dalam air, seperti deterjen, pestisida, minyak, dan berbagai bahan kimia lainnya, selain itu, tersumbatnya aliran sungai oleh tumpukan sampah juga dapat menimbulkan polusi atau pencemaran. Dampak yang ditimbulkan dari pencemaran air adalah rusaknya ekosistem perairan, seperti sungai, danau atau waduk, tercemarnya air tanah, air permukaan, dan air laut. Pencemaran suara adalah tingkat kebisingan yang sangat mengganggu kehidupan manusia, yaitu suara yang memiliki kekuatan > 80 desibel. Pencemaran suara dapat ditimbulkan dari suara kendaraan bermotor, mesin kereta api, mesin jet pesawat, mesin-mesin pabrik, dan instrumen musik. Dampak pencemaran suara menimbulkan efek psikologis dan kesehatan bagi manusia, antara lain, meningkatkan detak jantung, penurunan pendengaran karena kebisingan (noise induced hearing damaged), susah tidur, meningkatkan tekanan darah, dan dapat menimbulkan stres.

b . Degradasi Lahan

Degradasi lahan adalah proses berkurangnya daya dukung lahan terhadap kehidupan. Degradasi lahan merupakan bentuk kerusakan lingkungan akibat pemanfaatan lingkungan oleh manusia yang tidak memerhatikan keseimbangan lingkungan. Bentuk degradasi lahan, misalnya lahan kritis, kerusakan ekosistem laut, dan kerusakan hutan.
1) Lahan kritis dapat terjadi karena praktik ladang berpindah ataupun karena eksploitasi penambangan yang besar-besaran.
2) Rusaknya ekosistem laut terjadi karena bentuk eksploitasi hasil-hasil laut secara besar-besaran, misalnya menangkap ikan dengan menggunakan jala pukat, penggunaan bom, atau menggunakan racun untuk menangkap ikan atau terumbu karang. Rusaknya terumbu karang berarti rusaknya habitat ikan, sehingga kekayaan ikan dan hewan laut lain di suatu daerah dapat berkurang.
3) Kerusakan hutan pada umumnya terjadi karena ulah manusia, antara lain, karena penebangan pohon secara besar-besaran, kebakaran hutan, dan praktik peladangan berpindah. Kerugian yang ditimbulkan dari kerusakan hutan, misalnya punahnya habitat hewan dan tumbuhan, keringnya mata air, serta dapat menimbulkan bahaya banjir dan tanah longsor.

D. Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup

Usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup merupakan tanggung jawab kita sebagai manusia. Dalam hal ini, usaha pelestarian lingkungan hidup tidak hanya merupakan tanggung jawab pemerintah saja, melainkan tanggung jawab bersama antara pemerintah dengan masyarakat. Pada pelaksanaannya, pemerintah telah mengeluarkan beberapa kebijakan yang dapat digunakan sebagai payung hukum bagi aparat pemerintah dan masyarakat dalam bertindak untuk melestarikan lingkungan hidup. Beberapa kebijakan yang telah dikeluarkan pemerintah tersebut, antara lain meliputi hal-hal berikut ini.
1. Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1982 tentang Ketentuan- Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup.
2. Surat Keputusan Menteri Perindustrian Nomor 148/11/SK/4/1985 tentang Pengamanan Bahan Beracun dan Berbahaya di Perusahaan Industri.
3. Peraturan Pemerintah (PP) Indonesia Nomor 29 Tahun 1986 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup.
4. Pembentukan Badan Pengendalian Lingkungan Hidup pada tahun 1991.
Selain itu, usaha-usaha pelestarian lingkungan hidup dapat dilakukan dengan cara-cara berikut ini.
1. Melakukan pengolahan tanah sesuai kondisi dan kemampuan lahan, serta mengatur sistem irigasi atau drainase sehingga aliran air tidak tergenang.
2. Memberikan perlakuan khusus kepada limbah, seperti diolah terlebih dahulu sebelum dibuang, agar tidak mencemari lingkungan.
3. Melakukan reboisasi pada lahan-lahan yang kritis, tandus dan gundul, serta melakukan sistem tebang pilih atau tebang tanam agar kelestarian hutan, sumber air kawasan pesisir/pantai, dan fauna yang ada di dalamnya dapat terjaga.
4. Menciptakan dan menggunakan barang-barang hasil industri yang ramah lingkungan.
5. Melakukan pengawasan dan evaluasi terhadap perilaku para pemegang Hak Pengusahaan Hutan (HPH) agar tidak mengeksploitasi hutan secara besar-besaran.

Sementara itu, sebagai seorang pelajar apa upaya yang dapat kalian lakukan dalam usaha pelestarian lingkungan hidup? Beberapa hal yang dapat kalian lakukan sebagai bentuk upaya pelestarian lingkungan hidup, antara lain sebagai berikut:
1. menghemat penggunaan kertas dan pensil,
2. membuang sampah pada tempatnya,
3. memanfaatkan barang-barang hasil daur ulang,
4. menghemat penggunaan listrik, air, dan BBM, serta
5. menanam dan merawat pohon di sekitar lingkungan rumah tinggal.

E. Tujuan dan Sasaran Pembangunan Nasional

Setiap negara pasti memiliki tujuan dan sasaran pembangunan, tidak terkecuali negara Indonesia. Tujuan dan sasaran pembangunan ditetapkan sebagai arah dan prioritas yang diambil pemerintah dalam melaksanakan pembangunan, sehingga alokasi dana dan berbagai kebijakan dapat ditetapkan untuk mendukung tercapainya tujuan pembangunan nasional. Tujuan dan sasaran pembangunan Indonesia adalah membangun manusia Indonesia seutuhnya yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Tujuan dan sasaran pembangunan nasional sebagaimana tercantum dan tersirat dalam Pembukaan UUD 1945 adalah:
1. melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia,
2. memajukan kesejahteraan umum,
3. mencerdaskan kehidupan bangsa, dan
4. ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.
Dalam pelaksanaannya, pembangunan nasional yang dilaksanakan bertumpu pada Trilogi Pembangunan, yaitu pemerataan pembangunan dan hasil-hasilnya, pertumbuhan ekonomi yang cukup tinggi, serta stabilitas nasional yang sehat dan dinamis. Ketiga tumpuan pembangunan tersebut saat ini dilengkapi pula dengan upaya-upaya pelestarian lingkungan, sehingga pembangunan yang dilakukan sekarang diharapkan tidak mengganggu kelangsungan pembangunan yang akan dilaksanakan oleh generasi penerus. Pola pembangunan yang demikian disebut dengan pembangunan berwawasan lingkungan atau pembangunan yang berkelanjutan.

F. Hakikat Pembangunan Berkelanjutan

Pembangunan dapat dikatakan berhasil jika memenuhi beberapa kondisi, antara lain, dapat menyejahterakan kehidupan masyarakat, memiliki fungsi dan peruntukan yang tepat, serta memiliki dampak terhadap kerusakan lingkungan terendah. Tidak dapat dipungkiri bahwa setiap pembangunan pasti menimbulkan dampak terhadap keseimbangan lingkungan hidup. Namun, kita harus mampu meminimalisasi dampak-dampak negatif tersebut. Pembangunan berkelanjutan (sustainable development) adalah pembangunan yang dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pascapelaksanaan memerhatikan analisis mengenai dampak lingkungan hidup (AMDAL). Hal ini dimaksudkan agar generasi mendatang dapat pula menikmati kualitas dan kuantitas sumber daya alam sebagai-mana yang kita nikmati sekarang, sehingga kita tidak mewariskan kerusakan dan pencemaran kepada generasi penerus kita. Dasar hukum pelaksanaan AMDAL di Indonesia diatur dalam Pasal 16 Undang-Undang Lingkungan Hidup yang berbunyi: “Setiap rencana yang diperkirakan mempunyai dampak penting terhadap lingkungan wajib dilengkapi dengan analisis mengenai dampak lingkungan yang pelaksanaannya diatur dengan peraturan pemerintah.” Makna yang tersirat dari isi pasal tersebut adalah berikut ini.

1. Setiap kegiatan pembangunan pada dasarnya berpotensi menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan hidup yang perlu diperkirakan pada perencanaan awal, sehingga sejak dini dapat diambil langkah pencegahan, penanggulangan dampak negatif, serta mengembangkan dampak positif dari kegiatan tersebut.
2. Analisis mengenai dampak lingkungan diperlukan bagi proses pengambilan keputusan tentang pelaksanaan rencana kegiatan yang mempunyai dampak penting terhadap lingkungan hidup.
3. Pembangunan perlu dilakukan secara bijaksana agar mutu kehidupan dapat dijaga secara berkesinambungan sehingga keserasian hubungan antarberbagai kegiatan perlu dijaga.Menjaga kemampuan lingkungan untuk mendukung pembangunan merupakan usaha untuk mencapai pembangunan jangka panjang yang mencakup jangka waktu antargenerasi yaitu pembangunan yang terlanjutkan (sustainable development). Dengan mencakup jangka waktu antargenerasi berarti setiap pembangunan yang dilaksanakan bukan untuk generasi kita saja, melainkan juga untuk anak cucu kita. Agar pembangunan dapat berkelanjutan, pembangunan haruslah berwawasan lingkungan dengan menggunakan sumber daya secara bijaksana.

G. Ciri-Ciri Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Pembangunan yang akhir-akhir ini dikembangkan oleh pemerintah Indonesia adalah pembangunan yang berwawasan lingkungan, yaitu suatu bentuk pembangunan yang tetap memerhatikan daya dukung lingkungan dan kelestarian sumber daya alam. Pembangunan berwawasan lingkungan akan menghasilkan pembangunan yang berkelanjutan dan seimbang. Pembangunan yang berwawasan lingkungan harus memerhatikan dan melaksanakan konsep serta analisis SWOT (strenght, weakness, opportunity, and threats atau kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman) sehingga mampu mengoptimalkan potensi dan peluang yang ada serta dapat meminimalisasi kelemahan dan ancaman serta dampak yang mungkin ditimbulkan. Untuk dapat mendukung pelaksanaan analisis SWOT, maka partisipasi segenap lapisan masyarakat sangat diperlukan sehingga hasil-hasil pembangunan dapat dipertanggungjawabkan dan dirasakan
bersama. Berdasarkan uraian tersebut, secara ringkas ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan, antara lain:
1. dilakukan dengan perencanaan yang matang dengan mengetahui dan memahami kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dimiliki dan yang mungkin timbul di belakang hari;
2. memerhatikan daya dukung lingkungan sehingga dapat mendukung kesinambungan pembangunan;
3. meminimalisasi dampak pencemaran dan kerusakan lingkungan; serta
4. melibatkan partisipasi warga masyarakat, khususnya masyarakat yang berada di sekitar lokasi pembangunan.
file:///D:/BSE%20Lingkungan_Hidup_dan_Pelestariannya_8.1_(BAB_3).htm

KEANEKARAGAMAN HAYATI

A. PENDAHULUAN

Keragaman hayati (biodiversity atau biological diversity) merupakan istilah yang digunakan untuk menggambarkan kekayaan berbagai bentuk kehidupan di bumi ini mulai dari organisme bersel tunggal sampai organisme tingkat tinggi. Keragaman hayati mencakup keragaman habitat, keragaman spesies (jenis) dan keragaman genetik (variasi sifat dalam spesies).

Masyarakat dimanapun berada merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari berbagai organisme lain yang ada pada habitat tersebut dan membentuk suatu sistem ekologi dengan ciri saling tergantung satu sama lain. Masyarakat secara alamiah telah mengembangkan pengetahuan dan teknologi untuk memperoleh kehidupan dari keragaman hayati yang ada di lingkungannya baik yang hidup secara liar maupun budidaya. Misalnya masyarakat pemburu memanfaatkan ribuan jenis hewan dan tumbuhan untuk makanan, obat-obatan dan tempat berteduh. Masyarakat petani, peternak dan nelayan mengembangkan pengetahuan dan teknologi untuk memanfaatkan keragaman hayati di darat, sungai, danau dan laut untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidup mulai dari makanan, pakaian, perumahan sampai obat-obatan. Masyarakat industri memanfaatkan keragaman hayati untuk menghasilkan berbagai produk industri seperti tekstil, industri makanan, kertas, obat-obatan, pestisida, kosmetik. Ilustrasi ini menggambarkan bagaimana keragaman hayati sangat erat hubungannya dengan masyarakat tanpa memandang tingkatan penguasaan teknologi, status sosial ekonomi maupun budaya. Dengan demikian, keragaman hayati adalah tulang punggung kehidupan, baik dari segi ekologi, sosial, ekonomi maupun budaya.

Indonesia adalah salah satu pusat keragaman hayati terkaya didunia. Di Indonesia terdapat sekitar 25.000 spesies tumbuhan berbunga (10% dari tumbuhan berbunga dunia). Jumlah spesies mamalia adalah 515 (12% dari jumlah mamalia dunia). Selain itu ada 600 spesies reptilia; 1500 spesies burung dan 270 spesies amfibia. Diperkirakan 6.000 spesies tumbuhan dan hewan digunakan oleh masyarakat Indonesia untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Ada sekitar 7.000 spesiers ikan air tawar maupun laut merupakan sumber protein utama bagi masyarakat Indonesia (Shiva, 1994).

Keanekargaman hayati Indonesia adalah sumber daya yang penting bagi pembangunan nasional. Sifatnya yang mampu memperbaiki diri merupakan keunggulan utama untuk dapat di manfaatkan secara berkelanjutan. Sejumlah besar sektor perekonomian nasional tergantung secara langsung ataupun tak langsung dengan keanekaragaman flora-fauna, ekosistem alami dan fungsi-fungsi lingkungan yang dihasilkannya. Konservasi keanekaragaman hayati, dengan demikian sangat penting dan menentukan bagi keberlanjutan sektor-sekrtor seperti kehutunan, pertanian, dan perikanan, kesehatan, ilmu pengetahuan, industri dan kepariwisataan, serta sektor-sektor lain yang terkait dengan sektor tersebut.

  1. B. MANFAAT SOSIAL

Indonesia memiliki sekitar 350 suku dengan keanekaragaman agama, kepercayaan dan adat istiadat. Dalam upacara ritual keagamaan atau adat, banyak digunakan keanekaragaman hayati. Contohnya umat Islam menggunakan sapi dan kambing dewasa pada setiap hari raya Qurban, sedangkan umat Kristen memerlukan pohon cemara setiap Natal. Umat Hindu membutuhkan berbagai spesies keanekaragaman hayati untuk setiap upacara keagamaan yang dilakukan.

Budaya Keanekaragaman hayati dapat dikembangkan sebagai tempat rekreasi atau pariwisata, di samping untuk mempertahankan tradisi. Banyak spesies pohon di Indonesia yang dipercaya sebagai pengusir roh jahat atau tempat tinggal roh jahat seperti beringin dan bambu kuning (di Jawa). Upacara kematian di Toraja menggunakan berbagai spesies tumbuhan yang dianggap mempunyai nilai magis untuk ramuan memandikan mayat. Misalnya limau, daun kelapa, pisang, dan rempah-rempah lainnya. Pada upacara Ngaben di Bali digunakan 39 spesies tumbuhan. Dari 39 spesies tersebut banyak tumbuhan yang tergolong sebagai penghasil minyak atsiri dan bau harum seperti kenanga, melati, cempaka, pandan, sirih, dan cendana. Jenis lain, yaitu dadap dan tebu hitam diperlukan untuk menghanyutkan abu ke sungai.

Masyarakat Indonesia ada yang menetap di wilayah pegunungan, dataran rendah, maupun dekat dengan wilayah perairan. Masyrakat tersebut telah terbiasa dan menyatu dengan keadaan lingkungan sekitarnya. Kegiatan memanen hasil hutan maupun pertanian merupakan kebiasaan yang khas bagi masyarakat yang tinggal di pegunungan atau dataran tinggi.  Masyarakat tersebut yang hidup berdekatan dengan laut, sungai, dan hutan memiliki aturan tertentu dalam upaya memanfaatkan tumbuhandan hewan. Masyarakat memiliki kepercayaan tersendiri mengenai alam. Dengan adanya aturan-aturan tersebut, keanekaragaman hayati akan terus terjaga kelestariannya.

  1. C. MANFAAT EKONOMI

Jenis hewan (fauna) dan tumbuhan (flora) dapat diperbarui dan dimanfaatkan secara berkelanjutan. Beberapa jenis kayu memiliki manfaat bagi kepentingan masyarakay Indonesia maupun untuk kepentingan ekspor. Jenis kayu-kayu tersebut antara lain adalah kayu ramin, gaharu, meranti, dan jati jika di ekspor akan menghasilkan devisa bagi negara. Beberapa tumbuhan juga dapat dijadikan sebagai sumber makanan yang mengandung karbohidrat, protein, vitamin serta ada tumbuhan yang dapat dimanfaatkan sebagai obat-oabatan dan kosmetika. Sumber daya yang berasal dari hewan dapat dimanfaatkan sebagai sumber makanan dan untuk kegiatan industri. Dua pertiga wilayah Indonesia adalah perairan yang dapat dijadikan sumber daya alam yang bernilai ekonomi. Laut, sungai, dan tambak merupakan sumber-sumber perikanan yang berpotensi ekonomi. Beberapa jenis diantaranya dikenal sebagai sumber bahan makanan yang mengandung protein.

  1. D. MANFAAT EKOLOGI

Keanekaragaman hayati merupakan komponen ekosistem yang sangat penting, misalnya hutan hujan tropis. Hutan hujan tropis memiliki nilai ekologis atau nilai lingkungan yang penting bagi bumi, antara lain: a. Merupakan paru-paru bumi Kegiatan fotosintesis hutan hujan tropis dapat menurunkan kadar karbondioksida (CO2) di atmosfer, yang berarti dapat mengurangi pencemaran udara dan dapat mencegah efek rumah kaca. b. Dapat menjaga kestabilan iklim global, yaitu mempertahankan suhu dan ke lembaban udara.

Selain berfungsi untuk menunjuang kehidupan manusia, keanekaragaman hayati memiliki peranan dalam mempertahankan keberlanjutan ekosistem. Masing-masing jenis organisme memiliki peranan dalam ekosistemnya. Peranan ini tidak dapat digantikan oleh jenis yang lain. Sebagai contoh, burung hantu dan ular di ekosistem sawah merupakan pemakan tikus. Jika kedua pemangsa ini dilenyapkan oleh manusia, maka tidak ada yang mengontrol populasi tikus. Akibatnya perkembangbiakan tikus meningkat cepat dan di mana-mana terjadi hama tikus.

Tumbuhan merupakan penghasil zat organik dan oksigen, yang dibutuhkan oleh organisme lain. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat membentuk humus, menyimpan air tanah, dan mencegah erosi. Keanekaragaman yang tinggi memperkokoh ekosistem. Ekosistem dengan keanekaragaman yang rendah merupakan ekosistem yang tidak stabil. Bagi manusia, keanekaragaman yang tinggi merupakan gudang sifat-sifat unggul (plasma nutfah) untuk dimanfaatkan di kemudian hari.

  1. E. MANFAAT FARMASI

Manusia telah lama menggunakan sumber daya hayati untuk kepentingan medis.  Sedikitnya ada 5.100 spesies tumbuhan digunakan masyarakat untuk ramuan obat cina. Sekitar 80% penduduk di Dunia ketiga (lebih kurang 3 milyar) tergantung pada pengobatan tradisonal (Shiva, 1994). Selain pengobatan tradisional, pengobatan moderenpun sangat tergantung pada keragaman hayati terutama tumbuhan dan mikroba.

Masyarakat Aborigin Australia misalnya, menggunakan banyak sekali tanaman lokal sebagai obat-obatan.   Sebagian kecil obat-obatan Aborigin telah dipergunakan secara luas sebagai obat-obatan di Barat, seperti minyak eukaliptus untuk melegakan infeksi jalur pernafasan, akan tetapi saat ini lebih banyak lagi yang sedang diteliti. Sumber daya dari tanaman liar, hewan dan mikroorganisme juga sangat penting dalam pencarian bahan-bahan aktif bidang kesehatan.  Banyak obat-obatan yang digunakan saat ini berasal dari tanaman;  beberapa antibiotik, berasal dari mikroorganisme, dan struktur kimia baru ditemukan setiap saat.

  1. F. MANFAAT INDUSTRI

Keanekaragaman hayati dapat dijadikan sebagai sumber pendapatan (dapat mendatangkan devisa untuk industri). Misalnya untuk bahan baku industri, rempah-rempah, dan perkebunan. Bahan-bahan industri misalnya: kayu gaharu dan cendana untuk industri kosmetik, kayu jati dan rotan untuk meubel, teh dan kopi untuk industri minuman, gandum dan kedelai untuk industri makanan, dan ubi kayu untuk menghasilkan alcohol. Rempah-rempah, misalnya lada, vanili, cabai, bumbu dapur. Perkebunan misalnya: kelapa sawit dan karet.

  1. G. MANFAAT ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI

Kekayaan aneka flora dan fauna sudah sejak lama dimanfaatkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Hingga saat ini masih banyak jenis hewan dan tumbuhan yang belum dipelajari dan belum diketahui manfaatnya. Dengan demikian keadaan ini masih dapat dimanfaatkan sebagai sarana pengembangan pengetahuan dan penelitian bagi berbagai bidang pengetahuan. Misalnya penelitian mengenai sumber makanan dan obat-obatan yang berasal dari tumbuhan.

Keanekaragaman hayati merupakan lahan penelitian dan pengembangan ilmu yang sangat berguna untuk kehidupan manusia. Masih banyak yang bisa dipelajari tentang bagaimana memanfaatkan sumber daya hayati secara lebih baik, bagaimana menjaga dasar genetik dari sumber daya hayati yang terpakai, dan bagaimana untuk merehabilitasi ekosistem yang terdegradasi.  Daerah alami menyediakan laboratorium yang baik sekali untuk studi seperti ini, sebagai perbandingan terhadap daerah lain dengan penggunaan sistem yang berbeda, dan untuk penelitian yang berharga mengenai ekologi dan evolusi.  Habitat yang tidak dialih fungsikan seringkali penting untuk beberapa pendekatan tertentu, menyediakan kontrol yang diakibatkan oleh perubahan mengenai sistem pelelolaan yang berbeda dapat diukur dan dilakukan.

  1. H. ANALISIS

Tumbuhan, hewan dan mikroorganisme penghuni bumi ini, saling berinteraksi didalam lingkungan fisik suatu ekosistem, merupakan fondasi bagi pembangunan berkelanjutan. Sumber daya hayati dari kekayaan kehidupan ini mendukung kehidupan manusia dan memperkaya aspirasi serta memungkinkan manusia untuk beradaptasi dengan peningkatan kebutuhan hidupnya serta perubahan lingkunganya.

Pada saat manusia memasuki revolusi industri, ada kurang lebih 850 juta jenis flora-fauna yang bersama-sama menghuni bumi. Pada saat ini, dengan populasi manusia sekitar enam kali, dan dengan tingkat konsumsi sumber daya yang berlipat jauh lebih besar, peningkatan kapasitas alam melalui upaya budi daya dan pengelolaan sumber daya tidak mampu mengikuti peningkatan pertumbuhan populasi dan kebutuhan hidupnya.

Dari komponen-komponen keanekaragaman hayati, baik diperoleh langsung dari alam maupun melalui budi-daya, umat manusia memperoleh semua bahan pangan dan sejumlah besar obat-obatan, serat bahan baku industi. Sumbangan perekonomian dari pemanenan komponen keanekaragaman hayati dari alam saja telah mennyumbang empat setengah persen GDP Amerika, atau bernilai 87 milyar dollar pada akhir tahun 1970. Perikanan lepas pantai, yang berasal dari jenis-jenis non budi daya telah menyumbang sekitar 100 juta ton bahan pangan. Pada beberapa negara berkembang masyarakat masih mencari bahan kebutuhan pangan pokok mereka dari alam. Umbi-umbian, dan sagu di Irian jaya, dan beberapa sumber karbohidrat utama di beberapa negara masih diperoleh langsung dari alam .

Nilai komponen keanekaragaman hayati yang dibudidayakan jauh lebih besar lagi. Pertanian menyumbang sekitar 32 persen dari GDP negara-negara berkembang. Perdagangan produk pertanian pada tahun 1989 mencapai 3 triliyun dolar. Komponen keanekaragaman hayati juga penting bagi kesehatan manusia. Sebelum industri sintesa muncul, semua bahan obat-obatan diperoleh dari alam, dan bahkan sekarang bahan-bahan alami ini masih vital. Obat-obatan tradisional mendukung pemeliharaan kesehatan bagi sekitar 80 % penduduk negara berkembang, atau lebih dari tiga milyar jiwa secara keseluruhan. Pengobatan tradisional saat ini di dorong perkembangannya oleh Badan Kesehatan Dunia WHO, dan juga di banyak negara,termasuk negara maju.

Demikian juga untuk pengobatan modern, seperempat dari resep obat-obatan yang di berikan Amerika Serikat mengandung bahan aktif yang diekstraksi dari tumbuh-tumbuhan dan hewan, dan lebih dari 3000 antibiotik, termasuk penisilin dan tetrasiklin, diperoleh dari mikroorganisma. Siklosporin, di kembangkan dari suatu kapang tanah, merupakan penemuan revolusioner bagi transplantasi jaringan manusia, seperti untuk jantung dan ginjal, karena mampu menekan efek penolakan tubuh atas organ baru. Aspirin dan banyak obat-obatan lainnya yang sekarang mampu disintesakan kimiawi, pertama kali diekstraksi dari tumbuhan liar. Senyawa-senyawa yang diekstraksi dari tumbuhan, mikroba dan hewan merupakan komponen dalam perumusan 20 obat-obatan terlaris di Amerika yang mencapai angka perdagangan sebesar 6 milyar dolar pada tahun 1988.

Komponen keanekaragaman hayati juga mempunyai fungsi sebagai komoditi pariwisata. Diseluruh dunia, pariwisata alam menghasilkan sekitar 2 hingga 12 milyar dolar pendapatan setiap tahun.

Selain fungsi ekonomi seperti tersebut diatas, keanekeragaman hayati mempunyai fungsi sosial dan ekologis. Fungsi sosial keanekaragaman hayati adalah memberikan kesempatan atau lapangan kerja, bagian dari elemen spiritual masyarakat yang membentuk budaya setempat, serta membentuk jati diri masyarakat. Nilai spiritual dan aspirasi dari fungsi sosial ini juga mempengaruhi atau meningkatkan kesehatan jiwa masyarakat. Fungsi ekologis keanekaragaman hayati berkaitan dengan proses-proses ekologis keaneka ragaman hayati, yaitu proses pertumbuhan, perkembangbiakan, dan evolusi. Tumbuhan menghasilkan oksigen dan menyaring polutan udara, memberikan mutu udara yang diperukan untuk pernafasan manusia serta makhlluk hidup lainnya. Proses mikroorganisme tanah memperbaiki kondisi kimiawi dan biologis tanah, struktur tanah serta kesuburan tanah secara umum, serta proses-proses lainnya mendukung kehidupan manusia dalam hal memberikan kualitas kehidupan yang lebih baik.

Fungsi, jasa dan produk komponen keanekaragaman hayati diatas, serta besarnya nilai ekonomi yang dihasilkan tidak akan dapat diperoleh secara lestari jika sumber dayanya sendiri tidak dikelola secara lestari. Dari gambaran di atas, dapat di ketahui bahwa keanekaragaman hayati berperan sangat penting dan vital untuk menjamin kehidupan dan kesejahteraan umat manusia. Mulai dari mutu udara, mutu air, mutu tanah, dan mutu lingkungan secara keseluruhan, hingga untuk pemenuhan kebutuhan dasar manusia, semuanya tergantung secara langsung maupun tak langsung pada keanekaragaman hayati.

  1. I. KESIMPULAN

Makhluk hidup di dunia ini sangat beragam. Keanekaragaman makhluk hidup tersebut disebut dengan sebutan keanekaragaman hayati atau biodiversitas. Setiap sistem lingkungan memiliki keanekaragaman hayati yang berbeda. Keanekaragaman hayati ditunjukkan oleh adanya berbagai variasi bentuk, ukuran, warna, dan sifat-sifat dari makhluk hidup lainnya.

Keanekaragaman hayati disebabkan oleh dua faktor yaitu faktor genetik dan faktor lingkungan. Terdapat interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan dalam mempengaruhi sifat makhluk hidup.

Kegiatan manusia dapat menurunkan keanekaragaman hayati, baik keanekaragaman gen, jenis maupun keanekaragaman lingkungan. Namun di samping itu, kegiatan manusia juga dapat meningkatkan keanekaragaman hayati misalnya penghijauan, pembuatan taman kota, dan pemuliaan.

Keragaman hayati merupakan komponen penyusun ekosistem alam yang mempunyai

peran sangat besar baik ditinjau dari segi ekologis, sosial, ekonomis maupun budaya.

Perubahan ekologis, sosial, ekonomi dan budaya akan terjadi bila dalam perjalanan sejarah keragaman hayati terancam dan berubah menjadi keseragaman hayati. Teknologi yang berkembang yang diilhami oleh keragaman hayati hendaknya digunakan semaksimal mungkin untuk melestarikan keragaman hayati itu sendiri, bukan sebaliknya menghancurkan keragaman hayati.

Pemanfaatan keanekaragaman hayati bagimasyarakat harus secara berkelanjutan. Yang dimaksud dengan manfaat yang berkelajutan adalah manfaat yang tidak hanya untuk generasi sekarang tetapi juga untuk generasi yang akan datang.

http://arnoldkidding.blogspot.com/2009/06/keanekaragaman-hayati.html

[scribd id=89910924 key=key-1o45om1eqad1khmx5eee mode=list]

My Self Refelective Journal

Tuesday, February 21st  2012

Today is first meeting with Mr. Wahab  at classroom  in English For Biology 2 at semester 2. And today we are begin to study. At the moment, we have study about Ability, Function and Cycles. This chapter we should be able to describes the ability, function and capacity of object in scientific manner. Which one is to describe the different abilities between living and non living things For example :

a. Inanimate object

can chair speak? No, chair can not speak

can chair move? No, chair can not move

b. Living things

can a snake breathe? Yes,  a snake can breathe

can a snake fly? No, a snake can not fly

Now, I feel is different. We have more serious when studying, and I think it so challenge  for me.

I hope tomorrow and latter, I can studying more serious and to be more intelligent female university student   and in the future, I can get my vision(dream). Amin.

 

Monday, February 27th  2012

Today, we have studied about Function in the human body. In this part, we should explain function of part of the human body. For example:

  • Ears, function: for hearing
  • Brain, function: to controls the nervous system
  • Eyes, function: for seeing
  • Nose, function: for smelling
  • Mouth, function: for speaking and eating; etc.

Mr. Wahab ask Dana and Rozi to practice in front of class an list names part of the human body and what the function. And at the moment, Mr. Wahab ask s to read and translate an article. We have to try translate and read because Mr.Wahab will ask us to trying speaking. it’s so god, because can help us to trying and become more good and fast to studying.

Tips Latihan Mengencangkan Payudar

Seperti telah disebutkan dalam artikel Triumph Boobcamp, produsen pakaian dalam wanita ini meluncurkan sebuah program fitnes yang dikembangkan untuk membentuk area payudara menjadi lebih kencang.

Program fitnes baru ini dikembangkan secara eksklusif oleh instruktur mantan militer di fitness camp terkenal, No. 1 Boot Camp, dan pakar musik sports AudioFuel.

Latihan selama 30 menit ini didesain untuk membentuk dan mengencangkan otot-otot yang menyangga area payudara. Jika Anda belum pernah melakukan latihan semacam ini, lakukan sesuai kenyamanan Anda. Tambahkan porsi latihannya setiap kali Anda berhasil meningkatkan kemampuan.

Warm up

1. Mulailah dengan memutar kepala untuk memanaskan otot-otot leher. Tengok ke kiri, ke atas, ke kanan, dan ke bawah. Ulangi beberapa kali.

2. Panaskan otot-otot pundak. Berdiri dengan kaki terbuka selebar pundak, rentangkan lengan lurus ke samping dengan telapak menghadap ke depan dan ibu jari di atas. Buat gerakan memutar lengan ke arah depan. Setelah itu, buat gerakan memutar yang lebih besar, seluas yang Anda bisa. Ulangi gerakan memutar ini, namun ke arah belakang.

3. Berdiri dengan kaki terbuka selebar bahu. Letakkan lengan di belakang punggung, tautkan kedua tangan dengan telapak menghadap keluar. Jaga agar pundak tetap rata, lalu tarik kedua tangan yang bertautan ke arah pundak. Tahan posisi ini hingga 10-15 detik. Anda akan merasakan peregangan pada bagian depan dada dan pundak.

Latihan 1: Dumbbell Press

1. Gunakan dua dumbbell seberat sekitar 3 kg. Jika tidak ada dumbbell, gunakan botol air minum ukuran 500 ml.

2. Berbaring telentang dengan lutut ditekuk, kaki dan punggung menempel lantai. Pegang beban di kedua tangan, rentangkan kedua lengan lurus di atas dada, buku-buku jari menghadap ke wajah Anda. Bawa beban ke arah bawah dalam gerakan lambat yang terkontrol, sementara siku ditekuk dengan sudut yang tepat ke arah tubuh, lalu turunkan siku sedekat mungkin ke arah lantai.

3. Lakukan 3 set dengan 15 repetisi. Tingkatkan jumlahnya setelah kekuatan Anda makin bertambah.

Latihan 2: Dumbbell Flye
1. Latihan ini dirancang untuk membangun otot-otot dada. Gunakan beban ringan untuk menghindari tambahan tekanan pada pundak.

2. Untuk posisi awal, berbaring lurus dengan kedua kaki sedikit dibengkokkan, telapak rata di lantai. Pegang dumbbell, lengan sedikit ditekuk, lalu rentangkan lengan lurus ke atas tubuh sehingga dumbbell bertemu di tengah-tengah. Buku jari menghadap keluar, sedangkan jari-jari menghadap ke dalam.

3. Perlahan turunkan lengan dengan siku tetap ditekuk sedikit, ke arah kiri-kanan tubuh Anda hingga terasa peregangan penuh pada dada dan pundak Anda. Tarik nafas saat Anda menurunkan lengan, dan tahan peregangan itu hingga 5 hitungan. Lalu keluarkan nafas dengan mulut saat menaikkan lengan kembali ke atas.

4. Lakukan 3 set dengan 15 repetisi. Tingkatkan jumlahnya setelah kekuatan Anda makin bertambah.

Latihan 3: Dumbbell Pullover

1. Latihan ini akan menguatkan otot-otot dada.

2. Berbaring dengan kaki ditekuk, punggung dan telapak kaki rata di lantai. Pegang satu dumbbell dengan dua tangan di bagian tengahnya, posisi piringan pada dumbbell menghadap ke atas dan ke bawah.

3. Sebagai posisi awal, dorong dumbbell ke atas dada dengan siku tetap ditekuk sedikit. Sambil menarik nafas, perlahan dorong kembali dumbbell melewati kepala dan turunkan ke arah belakang sedekat mungkin ke lantai. Pastikan siku tetap menekuk. Rasakan peregangan tersebut, sambil mengeluarkan nafas lewat mulut. Setelah itu kembalikan dumbbell melewati kepala hingga mencapai posisi awal.

4. Lakukan 3 set dengan 15 repetisi.

Latihan 4: Rotational Push Up

1. Gerakan ini melatih pundak dan kestabilan otot-otot pusat, sekaligus otot-otot dada dan trisep. Lakukan semampu Anda, dan tingkatkan jumlah atau durasinya setiap kali Anda berhasil melakukannya.

2. Lakukan posisi push up. Kaki dibuka selebar bahu, jari ditekuk untuk mencegah tubuh Anda lebih rendah ke lantai, lengan lurus tetapi tidak terkunci di bawah Anda, telapak tangan diletakkan di lantai di bawah pundak. Agar lebih mudah, letakkan lutut Anda di lantai.

3. Biarkan lengan Anda dibengkokkan keluar saat Anda menurunkan tubuh, dan saat Anda menaikkan tubuh. Putar tubuh Anda ke arah luar sesuai gerakan lengan, sehingga lengan kiri lurus sedangkan lengan kanan diangkat dengan sudut 180 derajat dari lantai. Kembalilah ke posisi awal, dimana kedua lengan ditekuk sedikit saat tubuh diturunkan, dan saat tubuh didorong kembali ke atas dan berputar ke kiri. Ganti gerakan dengan mengangkat lengan kiri ke atas.4. Lakukan 3 set dengan 4 repetisi.

http://www.tahukahkamu.com/2011/07/tips-mengencangkan-payudara-dengan.html#ixzz1oueGJAp6

10 tips cara belajar secara pintar dan hemat waktu

Orang-orang pandai / pintar adalah orang yang patut di tiru. kita mungkin bertanya tanya dalam hati kita. Apakah hanya bakat alami? Mungkin. Aku selalu punya bakat untuk memahami konsep-konsep dan ide-ide baru belajar. Tapi aku juga percaya bahwa cara yang saya pelajari informasi memainkan peran. Alih-alih menjejalkan menit-menit terakhir atau menghafal rincian, saya mencoba untuk mengorganisir informasi dengan cara yang membuat lebih mudah untuk mengingat. Strategi organisasi ini saya belajar holistik label. Belajar holistik hanyalah proses mengorganisir informasi ke dalam jaring, bahwa ide-ide interkoneksi. Alih-alih memaksa ide menjadi tengkorak Anda, Anda berfokus pada hubungan antara informasi. Menghubungkan ide-ide bersama untuk melihat keseluruhan, bukan hanya bagian-bagiannya. Membangun Memahami Belajar adalah proses yang sama untuk membangun sebuah rumah. Anda tidak memberi makan gambaran lengkap. Keterbatasan komunikasi sesaat mencegah transmisi pengetahuan. Sebaliknya Anda mendengarkan ceramah, membaca buku pelajaran dan mengambil catatan rajin untuk mencoba dan memahami subjek. Anda makan bahan bangunan, batu bata, semen dan kaca. Terserah anda untuk merakit bangunan. Sayangnya, sebagian besar strategi pembelajaran terbagi dalam dua tipe dasar, yaitu : 1. Hafalan – Bukannya membangun apa pun yang Anda hanya menatap setiap batu bata selama beberapa menit mencoba untuk merekam posisinya. 2. Rumus – Ini adalah sama dengan menjadi buta, meraba-raba di sekitar rumah baru. Anda tidak dapat melihat bangunan itu sendiri tetapi Anda belajar untuk muncul dengan aturan sederhana untuk menghindari berjalan ke dinding. Tidak ada yang salah terutama dengan salah satu dari strategi ini, dengan asumsi mereka tidak seluruh strategi. Otak manusia bukanlah komputer sehingga tidak bisa menghafal dalam jumlah tak terbatas pengetahuan tanpa suatu bentuk struktur. Dan formula tidak lagi bekerja jika pertanyaan-pertanyaan mereka dirancang untuk menyelesaikan perubahan lingkup. Belajar holistik Strategi alternatif untuk berfokus pada benar-benar menggunakan informasi yang Anda miliki untuk membangun sesuatu. Ini melibatkan konsep-konsep menghubungkan bersama-sama dan mengompresi informasi sehingga cocok dalam gambaran yang lebih besar. Berikut adalah beberapa ide untuk memulai: 1. Metafora – Metafora dapat memungkinkan anda untuk dengan cepat mengatur informasi dengan membandingkan ide yang kompleks yang sederhana. Bila Anda menemukan hubungan antara informasi, datang dengan analogi untuk meningkatkan pemahaman Anda. Bandingkan neuron dengan gelombang pada tali. Membuat metafora membandingkan bagian-bagian otak dengan bagian-bagian dari komputer Anda. 2. Gunakan All Your Senses – Abstrak ide-ide yang sulit untuk menghafalkan karena mereka jauh dari indera kita. Shift mereka lebih dekat dengan datang dengan gambar hidup, perasaan dan gambar yang berhubungan dengan informasi bersama. Ketika aku belajar bagaimana melakukan sebuah determinan dari sebuah matriks, saya teringat pola dengan memvisualisasikan tanganku bergerak melalui angka, satu menambah dan satu mengurangi. 3. Ajarkan itu pada orang – Cari seseorang yang tidak memahami topik dan mengajarkannya kepada mereka. Latihan ini memaksa Anda untuk mengatur. Menghabiskan lima menit menjelaskan sebuah konsep yang dapat menghemat gabungan satu jam belajar untuk efek yang sama. 4. Tinggalkan Tidak Kepulauan – Ketika Anda membaca buku teks, setiap informasi harus berhubungan dengan sesuatu yang lain yang telah Anda pelajari. Belajar dengan cepat melakukan hal ini secara otomatis, tetapi jika anda meninggalkan pulau-pulau (bab) informasi, Anda tidak akan dapat mencapai mereka selama tes. 5. Test Mobilitas Anda – Cara yang baik untuk tahu bahwa Anda belum dihubungkan cukup adalah bahwa Anda tidak dapat bergerak di antara konsep-konsep. Kata membuka dokumen dan mulai menjelaskan subjek Anda bekerja dengan. Jika Anda tidak dapat melompat antara bagian, referensi satu ide untuk membantu menjelaskan lain, Anda tidak akan mampu berpikir melalui koneksi selama tes. 6. Find Pola (cari ide pola) – Lihat pola informasi. Informasi menjadi lebih mudah untuk mengatur jika Anda dapat mengidentifikasi pola-pola yang lebih luas yang mirip dengan topik yang berbeda. The way a neuron fires has similarities to “if” statements in programming languages. 7. Membangun Besar Yayasan – Membaca banyak dan memiliki pemahaman umum tentang banyak topik memberi Anda lebih banyak fleksibilitas dalam menemukan pola dan metafora dalam topik baru. Semakin banyak Anda sudah tahu, semakin mudah untuk belajar. 8. Jangan memaksa (Force) – Saya tidak menghabiskan banyak waktu belajar sebelum ujian. Memaksa informasi selama beberapa hari terakhir ini sangat tidak efisien. Alih-alih mencoba ide-ide mempersambungkan perlahan ketika mereka datang kepada Anda sehingga belajar menjadi rekap cepat daripada usaha pertama belajar. 9. Membangun Model – Model konsep sederhana yang tidak benar dengan sendirinya, tetapi sangat berguna untuk menggambarkan ide-ide abstrak. Mengkristal citra mental tertentu atau pengalaman dapat menciptakan model Anda dapat referensi ketika mencoba untuk mengerti. Ketika saya mencoba untuk menangani konsep subspaces, saya membayangkan latar belakang biru dengan pesawat merah melewatinya. Hal ini tidak sepenuhnya akurat tentang apa yang subspace, tapi itu menciptakan citra yang bisa diterapkan untuk ide-ide masa depan. 10. Belajar adalah di Kepala Anda – Memiliki catatan indah dan sempurna buku disorot tidak masalah jika Anda tidak mengerti informasi di dalamnya. Anda satu-satunya tujuan adalah untuk memahami informasi maka ia akan setia kepada Anda untuk tugas, tes dan kehidupan. Jangan takut untuk mendapatkan berantakan ketika menuliskan gagasan-gagasan di atas kertas dan menghubungkan mereka di kepala Anda. Gunakan catatan dan buku-buku sebagai medium untuk belajar dan bukan hasil akhir.

 

http://resikobuku.blogspot.com/2009/09/orang-orang-pandai-pintar-adalah-orang.html

Profilku…

Nama saya Lina Budiarti. Saya lahir di Mataram 25 Mei 1993. Dan berusia 19 tahun pada Bulan Mei nanti. Saya adalah anak kedua dari 2 bersaudara. Saya hidup di keluarga yang tidak kaya dan tidak miskin,..
alhamdulillah … keluarga saya sederhana saja.
Sekarang saya tinggal di Gunung Gundil, Desa Jembatan Kembar, Kecamatan Lembar, Kabupaten Lombok Barat,NTB.
Dulu Saya SD di SDN 2 Jembatan Kembar, SMP di SMP Negeri 1 Lembar, SMA Negeri 1 Lembar, dan sekarang saya adalah salah satu mahasiswi di universitas negeri di NTB, yaitu Universitas Negeri Mataram angkatan tahun 2011-2012 dan sekarang saya semester 2.
Hobi saya adalah makan, olahraga, menyanyi, dan masih banyak lagi…
Selain tiu, saya juga suka menjual barang yang bisa menghasilkan uang, maksudnya saya menjual barang-barang yang bisa saya jual dan menghasilan uang, seperti aksesoris, baju, dan lain-lain.. Saya menjual barang jualan saya ke teman-teman kampus atau teman-teman bermain di rumah saya, lumayan sekarang saya tidak terlalu meminta uang saku kepada kedua orang tua saya.
hee…
Semoga bermanfaat, walaupun tidak besar penghasilannya tapu alhamdulah cukup untuk uang saku saya. hii
Terimakasihhh…

Hello world!

Welcome to WordPress.com. After you read this, you should delete and write your own post, with a new title above. Or hit Add New on the left (of the admin dashboard) to start a fresh post.

Here are some suggestions for your first post.

  1. You can find new ideas for what to blog about by reading the Daily Post.
  2. Add PressThis to your browser. It creates a new blog post for you about any interesting  page you read on the web.
  3. Make some changes to this page, and then hit preview on the right. You can always preview any post or edit it before you share it to the world.